Idées de prompts pour l’Assistant IA Ed - Analyse des résultats sur une évaluation

Last updated: April 20, 2026

« Quel est le taux de réussite global de la classe à cette évaluation ? »
« Quelle est la répartition des notes dans la classe ? »
« Quels sont les scores moyens, médians et extrêmes ? »
« Quel est l’écart-type des notes ? La classe est-elle homogène ou hétérogène ? »
« Quel est le niveau de maîtrise des élèves sur les différentes compétences évaluées ? »
« Y a-t-il une évolution notable des résultats par rapport à la dernière évaluation ? »
« Quelle est la part de copies présentant de très bons résultats ?
« Quelle est la part de copies présentant des difficultés importantes ? »
« Compare les résultats de cette classe avec ceux des autres classes de même niveau sur la même évaluation »
« Y a-t-il une évolution notable sur certaines compétences déjà évaluées par rapport aux dernières évaluations ? »

« Quels sont les exercices qui ont posé le plus de difficultés aux élèves ? »
« Quelles sont les questions qui ont posé le plus de difficultés aux élèves ? »
« Quelles sont les erreurs qui sont le plus revenues sur l’exercice [ … ] ? »
« Quel est le niveau d’acquisition des compétences évaluées par exercice ? »
« Compare les résultats de cette classe avec ceux des autres classes de même niveau sur l’exercice [ … ] »
« Quels exercices/questions ont été les mieux réussis ? »

« Quelles sont les compétences/notions qui ont posé le plus de difficultés aux élèves ? »
« Quelles sont les erreurs qui sont le plus revenues sur la compétence/notion [ … ] ? »
« Quelles compétences/notions sont globalement acquises par la classe ? »
« Peux-tu classer les compétences/notions par niveau de réussite ? »
« Quelles activités de remédiation me conseilles-tu pour travailler sur la compétence/notion [ … ] ? »
« Quelles sont les priorités de remédiation collectives dégager à partir de cette analyse ? »

« Peux-tu identifier les groupes d’élèves par niveau de maîtrise ? (ex. : en réussite, en difficulté, à surveiller) »
« Quels élèves ont particulièrement bien réussi sur les compétences [ … ] ? »
« Qui a progressé depuis la dernière évaluation ? Qui a régressé ? »
« Quelles erreurs récurrentes apparaissent dans les copies des élèves en difficulté ? »
« Quels groupes d’élèves pourraient travailler ensemble pour progresser sur certaines notions ? »
« Propose-moi des axes de différenciation à partir des résultats. »