Cet article concerne la génération d’activités de remédiation depuis les pages “Analyse et remédiation”. Pour la génération d’activités de remédiation depuis la page “Assistant”, voir l’article [Idées de prompts pour l’Assistant IA Ed - Créer une activité de remédiation](https://help.ed.ai/articles/1885096054-Idees-de-prompts-pour-l'Assistant-IA-Ed-Creer-une-activite-de-remediation)

Génération d’une activité de remédiation

Il est possible de générer une activité de remédiation depuis différentes entrées depuis la plateforme Ed :

• A partir de l’analyse globale d’une évaluation

• A partir de l’analyse globale d’un groupe

• A partir de l’analyse globale d’un élève

Le principe est à chaque fois le même : les données issues des corrections proposées par Ed pour chaque évaluation sont utilisées pour générer de la remédiation adaptée et personnalisée aux besoins d’une classe, d’un groupe de besoins ou d’un élève.

💡 Pour une utilisation optimale de la remédiation au niveau d’une évaluation, il est donc recommandé d’attendre que toutes les copies de l’évaluation soient corrigées.

Il y a trois paramètres importants à retenir pour comprendre la remédiation proposée par Ed.

Paramètre 1 : le format de la remédiation

Ce paramètre dépend de la matière que vous enseignez :

En maths

Selon vos besoins pédagogiques, vous avez la possibilité de choisir différents formats pour vos activités de remédiation :

• Exercice d’application

Un exercice, sur un ou quelques savoir-faire liés.

<u>Objectif</u> : appliquer directement le cours et les méthodes vues en classe. Il s’agit pour l’élève de reproduire une démarche préalablement travaillée.

• Exercice de réflexion à faire seul

Un exercice, mobilisant souvent plusieurs savoir-faire.

<u>Objectif</u> : l’élève n’applique pas seulement une méthode, il doit chercher, tester, faire des liens.

• Travail sur l’erreur

Un exercice et sa résolution, comportant les erreurs types effectuées lors de l’évaluation.

<u>Objectif</u> : l’élève doit trouver les erreurs, les corriger voire les expliquer.

• Exercice de réflexion à faire en groupe

Un exercice, mobilisant souvent plusieurs savoir-faire. Une partie est à faire seul, une partie à faire en groupe.

<u>Objectif</u> : la complexité progressive de l’exercice donne du sens au travail de groupe.

• Fiches d'exercices

Une feuille avec plusieurs exercices regroupés. Elle peut couvrir une ou plusieurs notions.

Elle est progressive et mélange des exercices d’automatismes, d’application, de réflexion, voire un travail sur l’erreur.

• Parcours d'exercices

Une suite d’exercices organisée de manière progressive sous forme d’itinéraire guidé selon les réussites de l’élève. Elle peut couvrir une ou plusieurs notions.

<u>Objectif</u> : revoir des notions en plusieurs étapes, avec un fil conducteur et un accompagnement dans la progressivité.

• QCM interactif

Une série de questions où, pour chaque question, plusieurs réponses sont proposées.

L’élève doit choisir la ou les bonnes réponses.

<u>Objectif</u> : permettre à l’élève de vérifier rapidement ce qu’il sait ou non et créer des automatismes.

• Parcours interactif

Un ensemble d’exercices / contenus pédagogiques permettant à l’élève de travailler une ou plusieurs notions en autonomie.

En français

En français, le principal paramètre à choisir lorsque vous générez une activité de remédiation est l’objectif de la remédiation, qui va impacter la longueur et le type des activités proposées. Voici des exemples d’objectifs à sélectionner :

• De courtes sessions de remédiation guidées, en classe sur plusieurs séances → génère plusieurs exercices courts imprimables à faire en 5 à 10 minutes chacun en classe

• De courtes sessions de remédiation en autonomie étalées sur plusieurs jours, à la maison → génère plusieurs QCM ou flashcards à faire en 5 à 10 minutes chacun à la maison

• Une remédiation à faire à la maison, en autonomie → génère un parcours d’activités numériques cohérent, très guidé, à faire à la maison en environ une heure

• Une séance intense de remédiation → génère un parcours d’exercices imprimable cohérent, très guidé, à faire en classe en une séance

Paramètre 2 : les savoir-faire à retravailler

Il est possible de générer une activité sur un ou sur plusieurs savoir-faire précis. Pour cela, il suffit de cocher / décocher les savoir-faire à travailler au moment de la création d’une activité de remédiation.

La liste des savoir-faire affichée est la liste des savoir-faire détectés lors de l’analyse du sujet de l’évaluation. Parmi cette liste, Ed vous recommande une pré-sélection de 3 savoir-faire jugés prioritaires à retravailler par rapport aux résultats de la classe à l’évaluation.

💡 Pour générer des exercices ciblés, il est recommandé de sélectionner entre 1 et 3 savoir-faire au maximum pour une même activité de remédiation.

Paramètre 3 : les élèves concernés par la remédiation et les données utilisées pour la remédiation

Ce paramètre dépend de votre “porte d’entrée” (notion abordée en introduction) :

Selon l’endroit où vous cliquez dans la page “Analyse des résultats”, la sélection est différente :

• A partir de l’analyse globale d’une évaluation

  • échelle : le groupe qui a passé l’évaluation

  • données : l’évaluation en question

• A partir de l’analyse globale d’un groupe

  • échelle : l’ensemble du groupe

  • données : toutes les évaluations passées par ce groupe depuis le début de l’année

• A partir de l’analyse globale d’un élève

  • échelle : un seul élève

  • données : toutes les évaluations passées par cet élève depuis le début de l’année

Pour chacune de ces entrées, il est également possible de générer une activité de remédiation avec un filtrage plus fin :

• En cliquant sur un savoir-faire

  • échelle : sélection de groupes variables en fonction du niveau de maîtrise sur le savoir-faire

  • données : les résultats d’une évaluation ou de plusieurs évaluations liées à ce savoir-faire précis.

• En cliquant sur un type d’erreur

  • échelle : sélection de groupes variables en fonction du nombre d’erreurs sur ce type d’erreur

  • données : les résultats d’une évaluation ou de plusieurs évaluations liées à ce type d’erreur précis.

Accès à une activité et modifications

Chaque activité générée est listée dans la page “Activités”, avec titre, format de remédiation, date et savoir-faire(s) mobilisé(s).

Vous pouvez consulter l’activité sur la plateforme en cliquant dessus.

Il y a deux types d’activités :

• Imprimables

• Numériques (QCM, flashcards)

Pour modifier une activité de remédiation, voir la page :Comment modifier une activité de remédiation ?